Doelstelling
De Speelplaats stelt zich ten doel zowel kinderen als volwassenen hun creativiteit te laten ontplooien en daardoor beter voorbereid te zijn op een maatschappij die om zelfdenkende, creatieve en ondernemende mensen vraagt.
We zijn o.a. een ondersteunend platform voor leerkrachten in het basisonderwijs. Deze ondersteuning bieden we door vernieuwende lesideeen met de daarvoor benodigde materialen op onze internet-site www.speelplaats.org te publiceren. Met dit platform willen we onderwijsvernieuwingen in de praktijk beter haalbaar maken en leerkrachten aanzetten om meer vanuit de interesse van het kind te werken, meer te differentieren en spelenderwijs te leren.
Wie zijn we?
Greet Buys is het boegbeeld van de vzw en het brein achter deze site. Ze heeft 8 jaar voor de klas gestaan in bijna alle leerjaren van het basisonderwijs. 3 jaar lang stak ze al haar vrije tijd in de DHOS-cursus en nu is ze zorg- en gok-leerkracht.
Duco de Kruif is de inspirator achter de Speelplaats en de maker van de Blobs, Bobs en Bugs. Hij is grafisch ontwerper / web-designer en was 10 jaar actief in het jeugd- en jongerenwerk.
Wim Wilms is steun en toeverlaat, stille vennoot en klankbord voor de vzw. Hij is sinds enkele jaren directeur van een basisschool nadat hij al heel wat jaren zelf voor de klas had gestaan. Ook hij volgde de DHOS-cursus.
Historie
In de herfstvakantie van 2001 zaten we in de huiskamer op de grond te knutselen om spelletjes te maken voor hoekenwerk. De grond bezaaid met papieren, pritstiften en scharen. Dat was een keer leuk maar ieder weekend nieuwe spelletjes maken met de opdrachten voor de volgende week, werd te veel. We hadden spelletjes nodig die we steeds opnieuw konden gebruiken. Vanaf dat moment maakten we ze op de computer zodat we ze konden printen en lamineren en dan met een stiftje konden beschrijven. Zo konden we de spelletjes achteraf schoon vegen en opnieuw invullen. Nu we de spelletjes in de computer hadden zitten konden we ze ook op het internet zetten zodat Greet ze ook op school kon printen en zo werd “de Speelplaats” gelanceerd. Dankzij de enthousiaste reacties en resultaten van de kinderen en een heel aantal leerkrachten, zijn we verschillende werkvormen om te kunnen differentieren verder uit gaan diepen en gaan testen. Alles wat de “klas-test” heeft doorstaan en door de kinderen goedgekeurd is, is uiteindelijk op de site terecht gekomen.
Wim heeft zich later bij ons aangesloten en samen hebben we vzw de Speelplaats opgericht. We zijn een kinderatelier gestart om vanuit de vzw ook met een eigen werking op creatieve wijze inhoud te kunnen geven aan onze ideeen. Tijdens de zomervakantie van 2009 hielden we onze eerste crea-week.
Motivatie
Het probleem met het onderwijs is dat we kinderen opleiden die pas over 15 of 20 jaar een bijdrage aan onze maatschappij zullen gaan leveren. Aangezien we niet weten wat die maatschappij dan nodig zal hebben, weten we ook niet waarvoor we die kinderen precies opleiden. Het enige wat we zeker weten, is dat we om de uitdagingen van de toekomst aan te kunnen gaan, creatieve mensen nodig zullen hebben die in staat zijn zelf een plan te maken, dat naar anderen te communiceren en anderen ervoor te motiveren, zodat je samen het plan ook uit kan voeren en er de van te voren bedachte doelen ook mee zult bereiken.
We zijn van mening dat we in het basisonderwijs al moeten beginnen om de kinderen voor te bereiden op zo’n toekomst. Dat doen we door te differentieren met verschillende werkvormen en te werken vanuit de interesse van ieder kind. Het begint met er voor te zorgen dat de kinderen zich op hun gemak voelen, pas dan kunnen we het leuk maken. Als we het leuk kunnen maken, komen ze los en kunnen we met ze communiceren. Als je dan heel goed luistert, kun je je in de belevingswereld van het kind verplaatsen en vanuit de interesse van het kind werken. Dat brengt ons bij de “verwondering”, de verwondering van een kind over de wereld om zich heen. Die moeten we vooral aanwakkeren tot een verlangen de wereld te ontdekken en zo spelenderwijs te leren. De verwonderde blik in de ogen van een kind dat net iets geheel nieuws ontdekt heeft, is voor ons genoeg motivatie om deze filosofie verder uit te dragen. We voegen de daad bij het woord door bij de ideeen ook de materialen aan te bieden om die ideeen in de praktijk ook haalbaar te maken.